Contextualizando el curriculum de historia y ciencias sociales
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Autor
AREYUNA IBARRA, Beatriz y Fabián GONZÁLEZ CALDERÓN
Título
Contextualizando el curriculum de historia y ciencias sociales
Materia
Historia local, escuela, comunidad local
Descripción
El subtítulo que acompaña al título es "La comunidad local, un territorio de saberes para la escuela". Pertenece a una colección titulada "Manual de apoyo al docente".
Este Manual de Apoyo al Docente avanza sustantivamente sobre los modos de contextualizar el currículum; aquí, el espacio local se concibe como un conjunto polifónico de identidades, sujetos y estructuras diversas. Todo ello entendido como fuente de recursos para el aprendizaje de la Historia y las Ciencias Sociales, a la vez que herramienta para la comprensión crítica de los diversos modos de entender la vida en sociedad. Los fundamentos de esta propuesta, de interpretar el espacio comunitario como territorio de saberes, recoge precisamente la necesidad de preguntarse por las propias concepciones acerca de la historia y las ciencias sociales, sobre el tipo de aprendizajes que deben construir los estudiantes y sobre las características del contexto de aprendizaje de los mismos. (Contracubierta)
Este Manual de Apoyo al Docente avanza sustantivamente sobre los modos de contextualizar el currículum; aquí, el espacio local se concibe como un conjunto polifónico de identidades, sujetos y estructuras diversas. Todo ello entendido como fuente de recursos para el aprendizaje de la Historia y las Ciencias Sociales, a la vez que herramienta para la comprensión crítica de los diversos modos de entender la vida en sociedad. Los fundamentos de esta propuesta, de interpretar el espacio comunitario como territorio de saberes, recoge precisamente la necesidad de preguntarse por las propias concepciones acerca de la historia y las ciencias sociales, sobre el tipo de aprendizajes que deben construir los estudiantes y sobre las características del contexto de aprendizaje de los mismos. (Contracubierta)
Editor
Santiago, Ministerio de Educación, 2004, 119 páginas.
Fecha
2004
Formato
Adobe pdf - Maquetación fija - 120 páginas - 41,2 MB
Tipo
Libro
Identificador
Archivos
